Suchergebnisse

У статті обґрунтовано роль соціально-гуманітарної підготовки в процесі соціалізації майбутніх фахівців з економіки. Визначено сутність поняття «соціально-гуманітарна підготовка», схарактеризовано її зміст та головні складники. Проаналізовано основні підходи до трактування поняття «соціалізація» й уточнено його визначення. Виокремлено соціально-психологічні особливості сучасної молоді та процесу соціалізації студентів. Показано вплив соціально-гуманітарної підготовки на процес ювентизації, що є результатом активної діяльності молоді. Розглянуто найбільш ефективні форми навчальної роботи, що сприяють процесу соціалізації студентів. Зроблено акцент на важливості зв'язку навчального матеріалу з реальними соціальними явищами та процесами, що відбуваються в українському суспільстві. ; The article substantiates the role of social and humanitarian training in the process of socialization of future specialists in economics. The essence of the concept of social and humanitarian preparation, which unites social and humanitarian educational disciplines and socially directed activity of students, is determined. The content and main components of social and humanitarian preparation are highlighted and characterized, among them: philosophical, ethical and aesthetic, sociological and political science, cultural studies, religious studies, philology (language), jurisprudence, ecological, psychological and pedagogical, and security science. The basic approaches to the interpretation of the term "socialization" are analyzed and definition is specified. Socialization is seen as the process of the individual's entry into society, his integration into a particular social community. There are four levels of socialization: objective (socio-economic); functional (human execution of social roles); normative (readiness of a person to achieve his own goals by reconciling them with the goals of the community); interpersonal, reflecting the attitude of society towards the individual and his activities. According to the results of empirical research, socio-psychological peculiarities of modern youth and student socialization process are highlighted. They state predominant ignorance and indifference to social processes in the country and in the world, inability to analyze them. The most effective forms of educational work that promote the process of socialization of students are reviewed. The emphasis is placed on the connection of educational material with real social phenomena and processes taking place in Ukrainian society. It is confirmed that acquisition of knowledge, skills and experience in social and humanitarian disciplines contributes to the process of socialization, which involves assimilation of cultural, social and legal norms and mastering of social roles in accordance with social status. The prospects of further scientific research, which consist in further improvement of teaching methods of social and humanitarian disciplines, revision of the content of the educational material, its maximum adaptation to the realities of social life in the country, the search for new methods of work in the educational process, involvement of students in practical socially significant activities, are determined.

У статті обґрунтовано необхідність дослідження особливостей соціально-гуманітарної підготовки іноземних студентів економічних спеціальностей. Визначено роль соціально-гуманітарної підготовки у вирішенні проблем адаптації студентів-іноземців до соціально-культурного й освітнього середовища України. Проаналізовано основні підходи до формування змісту навчального матеріалу з дисциплін «Соціологія» та «Політологія» на основі його зв'язку з реальним соціально-політичним та економічним становищем у країні. Показано переваги використання інноваційних лекцій та активних форм проведення семінарських занять. Обґрунтовано ефективність використання опорних конспектів лекцій, що передбачають особливу структуризацію навчального матеріалу й стимулюють самостійну роботу студентів-іноземців. ; In the article the nesessity of researching the features of social and humanitarian training of foreign students studying economics is substantiated, the role of training in solving issues of foreign students' adaptation to social, cultural and educational environment of Ukraine is defined. The purpose of the article is determination and analyzing of the main features, forms, pedagogical methods and technologies of teaching social and humanitarian science in educational process of foreign students. During the research theoretical and empirical methods, which allowed distinguishing of the cultural, social, religious, national features of foreign students, were used. It is proved, that using active methods of training sessions, its content closeness to social realities of Ukraine and the world promotes deeper assimilation of educational material, intensifies educational and cognitive activity, promotes stable interest in the social and humanitarian science by foreign students. Using summaries during the lectures allows to save time and pay more attention to explanation of educational material, promotes formation of communicative practice and assimilation of the basic categories of sociological and political science concepts and categories. Individual work of students on finalization of the summaries develops skills of comparative analysis of social structures, political and party systems, political regimens, ideologies of different countries. It is proved, that using active (non-traditional) methods increases efficiency during social and humanities seminars. High activity and interest of students caused by the seminars with elements of conference, which provides preparation of reports, discussions, different forms of business games. It is shown that the use of innovative lectures and supporting compendia of lectures raises the level of perception of educational material of the foreign students, while significantly increasing the absolute quality of education. In the article the aspects for further scientific studies are defined, which consist in searching, theoretical studying and practical implementation of efficient methods of education for foreign students; development and improvement of methodologies.